Alle ouders willen het beste voor hun kinderen. Dit houdt onder meer in dat ze hun kinderen naar een goede school willen sturen. Maar wat is kwaliteit in dit ver­band? Wij houden ons steeds meer bezig met die vraag. Wat maakt een school tot een goede school en hoe kun je de kwaliteit verbeteren en bewaken?

De kwaliteit wordt niet alleen bepaald door de onderwijsresultaten. Van groot belang zijn ook zaken als de wijze van lesgeven en leiding geven, de manier waarop met leerlingen en ouders wordt omgegaan, de mate waarin de normen en waar­den worden overgebracht, maar ook personeelsbeleid, de schoolorganisatie en de inrichting en verzorging van het gebouw.

Kwaliteit

Bij wet is geregeld dat alle scholen over een systeem van kwaliteitsbewaking moeten beschikken. Op bestuurlijk niveau (Onderwijsstichting Kempenkind) is besloten om onder andere te werken met kwaliteitskaarten. Dit behelst een volledige analyse van alle bij het onderwijs betrokken elementen, verdeeld over een aantal rubrieken, zoals schoolklimaat, professionaliteit en leerstofaanbod. We hebben het afgelopen jaar op bestuurlijk niveau de kwaliteitsaspecten nog beter in beeld gebracht.

Door middel van eigen onderzoek brengen we ons onderwijs in kaart en vervolgens stellen we een plan met verbeterpunten voor de komende vier jaar op. Daarna herhaalt deze cyclus zich weer.

Kortom: kwaliteit omvat de totale organisatie en cultuur binnen een school. Wij werken hard om de overheidsdoelen m.b.t. de leerstof waar te maken, maar daarnaast hebben we ook eigen doelen. Deze gaan vooral over de manier waarop er gewerkt wordt. Wij stemmen het onderwijs af op de individuele mogelijkheden van de leerling. Uiteindelijk vinden wij het belangrijk, dat de kinderen op 'hun plaats' terechtkomen.

Op onze school wordt ook nog op de volgende manier aan kwaliteitsverbetering en kwaliteitsbewaking gewerkt:

·         door het bijhouden van een leerlingvolgsysteem en het werken met een dui­delijke structuur in de leerlingenzorg. Ouders kunnen de individuele overzichten altijd inzien. (zie hoofdstuk 5 )

·         door in een schoolconcept helder te formuleren hoe de school georgani­seerd is en op welke wijze wij willen werken. Het schoolconcept is het afgelopen jaar herzien en bijgesteld.

·         door het opnemen van beleidsvoornemens in het schoolplan, die voor ie­der schooljaar in een plan van aanpak worden uitgewerkt en in deze gids zijn opgenomen. (zie hoofdstuk 8)

·         door aandacht te besteden aan een goed personeelsbeleid.

·         door regelmatig te informeren bij ouders.

·         door het instellen van een klachtenregeling (zie hoofdstuk 7) en andere be­leidsdocumenten.

·         door het aanstellen en scholen van leerkrachten die de kwaliteit van ons onderwijs bewaken.

·         door het gevolg geven aan bevindingen van externe deskundigen zoals bijvoorbeeld schoolbegelei­ders of inspectie. Bij het laatste PKO-onderzoek (Periodiek Kwaliteitsonderzoek) was de voornaamste conclusie dat wij op alle punten aan de eisen, zoals die door de onderwijsinspectie worden gesteld, voldoen.

·         De wijze waarop de school gericht werkt aan verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs, beoordeelt de inspectie als meer dan voldoende. Voor meer informatie hierover kunt u onze website bezoeken.

·         door ouderenquêtes d.m.v. evaluatiebrieven van ouders naar leerkrach­ten/ school.

·         Door bezoeken van collega's die bepaalde onderwerpen van ons onderwijs onderzoeken.

Verbeterplan Onderwijstichting KempenKind

Onze school heeft de afgelopen 2 jaar deelgenomen aan het verbeterplan kwaliteitszorg, georganiseerd door ons schoolbestuur. Dit was een tweejarig traject waarin alle aspecten van de kwaliteit van ons onderwijs werden belicht. Het uitgangspunt was het opstellen van een aantal vaste criteria die gelden voor alle scholen die onder ons schoolbestuur vallen. Een gehouden enquête maakte hiervan bijvoorbeeld deel uit. Een ander onderdeel werd gevormd door leerkrachten van andere scholen die onderdelen van het onderwijs op 'De Leilinde' hebben bekeken. Wij deden dat natuurlijk ook bij collega-scholen. Samenwerking met andere scholen betreffende de kwaliteit van het onderwijs is en blijft voor ons erg belangrijk.

Schoolresultaten

De resultaten vormen één aspect om de kwaliteit van het onderwijs in beeld te krijgen.

Door ons leerlingvolgsysteem zijn we in staat de resultaten te volgen en te vergelijken. Dat maakt het mogelijk om tijdig in te grijpen en bij te sturen.

Het afgelopen jaar doubleerden twee leerlingen en twee stroomden versneld door. Drie leerlingen zijn doorverwezen naar het speciaal (basis)onderwijs.

De school neemt ook deel aan de Cito‑entreetoets en de Cito-eindtoets.